北京商报讯（记者 程铭劼）12月5日，北京市中小学落实全市青少年学生读书行动顺义区现场会暨京藏学生“国学诵读”活动启动仪式在顺义区高丽营第二小学召开。在活动上，北京教科院发布了《北京市中小学生阅读能力分级标准指南（试行）》，北京教科院院长冯洪荣就指南内容进行详细解读，进一步明确各学年段学生阅读素养发展目标，指导学校对学生阅读素养的培养，引导教师关注学生阅读能力的发展状况。

据悉，阅读分级指南适用于义务教育阶段和高中阶段，指向学生的一般性阅读能力，描述各等级的能力表现特征，初步构建五级能力分级指标体系。阅读者在特定的情境下，运用已有的知识与经验，开展阅读活动时所表现出来的稳定、复杂的心理特征。具体表现为三种关键能力，即信息提取能力、理解把握能力和实践应用能力。

市教委表示，全市青少年学生读书行动启动以来，全市中小学在高质量构建“有组织的阅读”的实践方面进行有益探索，取得了积极成效。北京市中小学生阅读能力分级标准指南的发布，有效解决了孩子“读什么”“怎么读”的问题，增强了青少年阅读的科学性、适配性和系统性。

本次活动还全面总结了一年来北京市中小学落实青少年学生读书行动的工作情况，来自不同区和学校的师生代表现场展示了参与“云享悦读”在线荐书活动，“书香燕京”阅读指导活动的丰富成果和切实收获，进行了读书经验的交流展示。区教委、教研部门、学校、家长和社区代表以圆桌论坛的形式交流了不同方面共同促进校园阅读的实践探索。