当前的教育信息化在发展过程中已将个性化、开放化、智能化等特点较为清晰地呈现出来，而面向未来的智慧校园也成为当前教育信息化发展的主要趋势。但学校该如何构建智慧校园生态，未来学校又该如何在人工智能战略下构建人才培养方案？在北京一零一中学教育集团总校校长陆云泉看来，未来的学校应该特别重视个性化和差异化，为每个不同的学生选择适合个体的优质教育，而教育均衡和卓越人才培养之间的一部分矛盾可以通过“智慧教育”来解决。

有效利用科技手段

“在目前的教育综合改革过程中，特别强调‘教育均衡’，但是‘教育均衡’和‘卓越人才培养’之间是有一些矛盾的，”陆云泉表示。“均衡”是希望每个学生享受的资源、课程、师资等各个方面都是公平的，但是实际上不同的人之间是有差异的。在群体选择的过程中，如果让所有人都得到均衡的教育，那么卓越的人才是很难涌现出来的。

从教育均衡的角度出发，当下重要的教育均衡举措就是集团化办学。以一零一中学为例，在校区发展中，制订了课程资源、质量评价、教研活动等“六个一体化”，确保整个集团均衡发展，同时又强调淡化各个校区和职位。而在卓越人才培养方面，未来的学校应该特别重视个性化和差异化，为不同的学生选择其适合的优质教育，未来如果要在“均衡”和“卓越”两者之间做到平衡，智慧教育是必然选择，而在平衡过程中要充分利用科技手段。

对于一直被热议的“中小学禁止学生带手机”的问题，陆云泉说：“一零一中学并没有简单禁止学生带手机进校，手机可以是一个很好的学习工具，当然前提是要用好，用的不好是会影响学生的。但不能因为手机有可能影响学习，就完全禁止使用。关键是要有一个正确的价值导向，引导学生把手机作为一个学习的工具。”

创新教育场景

陆云泉谈道，当下大家都反对应试教育，但理性地看，没有应试就没有当下，但只有应试也没有未来。所以未来要做到把应试和学生创新发展相结合。教育的生态要有多元化的差异性和开放性。智慧教育就是在均衡发展的过程中，保护好每个学生创新思维的闪光点，提供学生创新发展的精神支持。对于教育和学校来说，没有“最好的”，只有“最适合的”。

在当前教育信息化2.0的背景下，要融合创新教育的新场景，以教育信息化提升教育的品质，构建新时代教育新生态。在未来教育的3.0阶段，教育将更加人性化、个性化、智能化。通过智能化的教育，可以把学生潜能开发出来。

“在前不久海淀区首批科技应用场景建设项目中，唯一的教育场景在一零一中学落地。这意味着一零一中学的智慧校园设计理念获得了政府的认可。”陆云泉介绍道。在学校智慧校园理念推进的过程中，学校通过课程、空间与技术的融合，达到安全、开放、有效的支撑体系，提升了学校的质量管理水平和师生的信息素养。学校不仅把智慧校园当做一个技术手段，更是把智慧教育作为一个课题来研究。

构建平台和资源库

在陆云泉看来，当下教师和学生的信息素养是至关重要的。比如，学生如何利用媒体终端进行随时随地的交流分享，教师如何收集学生的数据进行精准教学、分析、解读教学过程中的结果和数据。同时，对学校管理人员的能力也提出很高要求。比如，学校如何利用新技术营造优良的氛围，防范不良信息对学生造成影响，以及如何组织构建学校数据的网络体系，开展数据驱动的教育决策和管理，让教育管理更加科学而不是凭经验进行管理。

据了解，目前一零一中学关于智慧校园前期的基础建设已经完成。通过视频、会议系统、双师课堂等对校园进行布局，可以满足两个校区的教师同步上课，不会产生任何延迟。通过布局智慧排课、智慧课堂以及中高考的学科系统，学生可以随时随地获得教师的支持。

“但光有平台的建设还远远不够，还需要构建一个强大的资源库。根据不同学生的学习情况推送有针对性的练习和评价，”陆云泉表示。学校通过平台和资源库的建设，助推生态智慧课堂的实践，让课程与生活形成一个统一的整体，让学科之间交互和融合。

“我们重视智慧的产生，学校给学生的不仅仅是知识，成绩好的学生不一定能力强，所以学校应该给予学生的不仅有知识，还应有智慧。‘智慧校园’所追求的应该是让学生在生活场、思维场、情感场三位一体的生态下全面发展。”陆云泉强调。北京商报记者 刘斯文